1、发表论文的客观要求 （1）科学家发表论文的目的可归纳为交流成果、获得科学发现优先权、促进研究深入、晋职及获取资金支持等。因此，只有将研究成果发表在学术质量高的期刊上才能有利于信息的传播与交流，有利于研究成果获得同行关注与认可。 （2）科研管理部门通过学术评价等形式鼓励科研人员在国外期刊上发表论文，以提高其在国内外的学术影响。科研人员也乐意将自己最好的论文投向国外有影响的期刊，这不仅是为了满足科研管理制度的要求，......

学位论文这部分往往放在文章后，参考文献前。一般向外投稿，也可放在全文第一页下面，作为脚注先算好要几行，用笔划一短杠，使其与所写文章分开即可，致谢两字不必写，直接写内容。 1.致谢对象和范围:指导或协助本研究工作的实验人员；参加过讨论或提出指导性意见的人员；对提供实验材料，仪器及给予其他方便的人员；对被本文采用的数据、图表、照片的提供者；对资助研究工作的学会、国家科学基金会、合同单位，以及其他组织或个人；对在撰写论文......

我们通过各种渠道收集到了许多材料，但这些材料不可能都能在我们要写的某篇论文中用上，因此要将这些材料进行认真研究、选择，寻找出其中最有用的材料。即对材料进行整理鉴别，使其化为己有。而对材料进行整理、鉴别取舍的第一步就是阅读。阅读的方法有略读、选读、研读等。 略读不是大略地看一遍，而是用快读法对检索到的文献首先浏览一遍，大致了解一下每一篇的内容。可先看两头，即先看摘要和结论部分。 选读是根据文献标题和摘要，确定主次，......

学位论文核心概念界定的路径不是指概念界定的具体方法，比如，查阅词典或辞典，引用他人的定义，或运用属加种差的定义方法等，而是指概念界定的方法论，或者说概念界定的指导思想。那么，针对学位论文核心概念界定的偏差，在核心概念界定时应遵循哪些路径？ 1.廓清核心概念界定的视域，明确“界定即重新界定” “视域”(horizon)源于解释学，虽然视域可称之为视界、视野与眼界，但它不是指肉眼所看到的范围，而是指思考所涉及的范围，是理智（心眼）......

随着学位论文的价值日益彰显，各大数据库开发公司纷纷染指学位论文的电子化。国家图书馆作为国务院学位委员会指定的唯一学位论文收藏单位，收录的博士学位论文相对较全，但仅限于纸质文献，电子版的论文收录能力相对较弱。万方数据库则将焦点集中于学位论文电子数据库开发上，现已坐拥100余万篇的数字资源，且每年以15余万篇的速度递增，俨然已成为国内学位论文电子数据库的翘楚。此外，国内各大高校对本校学位论文也进行了不同程度的收录和提供......

根据科学发展观的要求，弘扬大学的学术创新精神应从以下四个方面入手: 1.以强化科研地位为起点 教学与科研的关系一直是大学必须面对的基本问题。有人把教学与科研的关系形象地比喻为“科研是源，教学是流；科研储能，教学做功。”只有突出科研的先导地位，才能营造良好的学术氛围，不断把创造性的研究成果引入教学过程，提高教学质量。 这就要求大学教师做好以下三点:首先，要以扎扎实实的科学研究为基础，具有一定的科研能力和较高的学术水平，及......

论文写作是一种复杂的创造性劳动，需要具备德、识、才、学等多种才能。但个人的精力、才智毕竟是有限的，不可能样样都精通，德、识、才、学兼备更难，这就需要学会合作，寻求别人的帮助，在互动的良好氛围中互相启发，以致激发头脑风暴，促进知识互补和对研究问题、写作内容的理解更加深入、细致，使合作者的知识创新能力得到共同提高。据美国社会学家朱克曼统计，1901—1972年间，共有286位科学家获得诺贝尔奖，其中有185位是与别人合作进行研究......

任何创新都并非是一个阶段性的自发自在的瞬间过程，而是一个全局性、整体性和长久性的自觉自为的持续过程;不是一个单因素、单层面的孤立行为，而是多因素、多层面整合的系统运行状态。这也完全符合科技论文写作的规律。因此要想写好科技论文，必须着眼于科技论文写作的全过程，它包括科研选题、资料收集、科研实践(指研究、探索、发明、创造等的实践过程)和论文撰写(指提炼主题、布局谋篇、文字表述、起草修改等过程)。如果仅着眼于论文的具体撰......

通过仔细研究24位学员论文选题、撰写及答辩中暴露出来的问题，必然会引发我们很多的思考。一是如何选题，并进行充分的论证，从最为原始的阶段来保证学位论文的质量与学术价值；二是如何加强对学员撰写论文过程的监管与指导，避免步入只重结果而轻过程的导师指导模式；三是如何有准备地答辩，通过最为科学、直观的方式来呈现学员学位论文的全貌及研究成果。 1、论文选题的取向问题 很多教育硕士的培养单位或机构为了管理上的方便，往往为普通化学......

一、课程设置创新 大学一年级开设毕业论文方面选修课或讲座。目的就是要求学生对论文的含义、毕业论文选题顺序、毕业论文材料搜集与整理、毕业论文结构有粗浅的认识。这样学生就可以有意识地在专业学习中发现问题、积累搜集材料、为毕业论文写作奠定基础。 大学二年级开设调研报告专题讲座，系统而准确讲解调研报告含义、调研方法、调研报告结构框架。培养学生科学的调研方法与能力，为调研型毕业论文写作作好准备。 大学三年级开设毕业论文写作......