研究生学位论文是对研究生学力的整体考核，是研究生科研能力、创新能力及书面表达能力等的综合体现，其基础早在中小学教育阶段就应稳定，并在大学本科教育阶段得以巩固提高，一般说来，无法仅仅在研究生学习阶段做根本性的改变有幸从事研究生阶段学习的人，往往有了较多的人生体验，通常能够减少乃至于避免青少年时期的生命浮躁，在这个时期确定一生的发展目标，形成可持续的治学之路。因此，他们将经历什么样的研究生学习之路，将显得至关重要，有可能使其人生出现很大的转折。

按照上述认识，研究生学位论文实际上是一个集大成的载体，需要调动多种要素才能真正完成。学位论文质量是研究生教育质量的一条重要衡量指标，如何保证和提高学位论文质量，是研究生教育与管理最主要的任务学位论文质量管理，应将重点放在过程管理，如论文开题报告查新制度，论文中期考核制度，论文预答辩制度等。

1.学生基本素质的培养

一是在研究生入学之初就应该对每一个学生的情况做出判断，对他们的知识结构、理论功底、表达能力(包括文字表达和口头表达)形成基本定位，然后，在统一培养过程中，采取因材施教的方式，促使其扬长避短。二是在培养过程中作为奠定专业基础的一般要求，应该为研究生指定必读书目这种书目应该是本学科的经典著作，不易太多太繁，否则将流于形式而无法真正落实。对必读书目应该有读书笔记，好的读书笔记应该获得点评机会，并鼓励作者写出论文。

2.营造浓厚的学术科研氛围

一方面研究生的教学环节中应增加对本学科学术前沿、动态的介绍：学院和学科应该邀请有研究专长的专家来校做学术报告：条件允许的学科应该组织研究生做国内外的访学，直接聆听一流学人的学术思想。并面对面地提问题另一方面鼓励研究生多参与导师的研究工作，但不能只出劳力，不出思想；导师应该设计研究生的课题参与活动，在项目完成过程中使研究生获得学力的进步。

3.充分发挥导师对学生的指导作用

这不仅包括论文的写作过程导师要全程监控，而且要求在整个学习期间，学生必须定期向导师报告学习进度，导师则应帮助答疑。对于基础较差的研究生，更应给予必要的帮助例如，在文字表达上存在缺陷的研究生，要在一年级就开始补课，或者通过上中文本科课程，或者促其自学语文文法，使其能力有一个明显地改善。

4.完善和建立论文环节的监督机制

一要重视论文开题报告为避免研究工作的盲目性和保证学位论文质量，应督促研究生做好学位论文的准备工作，研究生在导师的指导下选定论文题目后，进一步搜集资料并准备论文开题报告有的院校在学科内组织预开题，实际上是解决选题的可行性问题：把可能出现的失误纠正在前面。一般要求开题报告要明确选题的依据、选题理论和实际上的意义、选题的价值及可能达到的水平、论文过程中拟采用哪些方法和手段、阐述论文研究工作中可能遇到的困难和问题以及解决的办法和措施，并对以上问题给予充分的阐述二要重视论文中期检查主要目的是保证论文的进度并监控论文质量。具体就是，专家可依据研究生的汇报情况对研究生的论文进展情况进行检查，对论文工作中存在较严重问题者，论文进度落后于计划安排、或者在论文工作进行中遇到困难者，应做出适当调整并提出解决问题的方案，使研究生的学位论文工作能正常进行和按时完成三要重视答辩资格审查在研究生进入答辩程序之前，首先要对研究生进行学位论文答辩资格审查审查的内容包括以下几方面：学位申请人在政治思想方面的情况：学位申请人完成个人培养计划及课程考试成绩方面的情况：学位申请人在学期间的科研情况及科研成果是否满足培养单位规定的要求：为了进一步提高和保证学位论文质量，一些培养单位提出了在学术期刊发表论文要求：学位申请人所提交的学位论文是否符合规定的要求。研究生只有在论文审查合格后，才能进入学位论文的评审与答辩环节

5.严格学位论文的终期考查

学位论文质量的终结控制，主要体现在对学位论文进行评审与答辩环节。研究生答辩资格审查合格后，开始进入论文评审与答辩程序。一要重视外审环节这是对研究生及其导师的双重激励。要通过一定的方式，逐步使之程序化。首先，可逐步实施“向上”送审制度(选择水平较高的院校或学科)作为研究生论文的外审单位。其次，实施严格的“双盲”送审制度，即论文作者及导师的信息对评审专家保密。再次，考虑在区域范围内实施“网络”评审制度，即建立区域评审专家库及应届毕业生的论文汇总库，对某篇论文可通过网络随机挑选专家评审，这样，既可缩短评审论文的周期，也可避免某些管理部门的不良干预。二要完善答辩制度。答辩委员会的意见是较好完成论文的重要环节要制订必要的程序，使吸收答辩委员会的批评意见成为论文完善的最后一道程序，也成为导师指导论文的最后职责。