毕业设计是普通高等院校各专业教学计划的重要组成部分，也是高等学校本科生培养计划中占用学时最长、层次最高、综合性最强、最能衡量学生综合水平的重要实践教学环节，承担着学校模式向社会模式转换的桥梁作用，是检验学生综合素质与实践创新能力培养效果的一个有效环节。目前，造成高校毕业设计质量不高的主要原因如下：

1.时间紧、任务重

毕业设计一般都安排在第７学期末或者第8学期开学初进行，学生就业压力大，忙于找工作、参加培训、实习、考公务员、研究生复试等，导致相当一部分学生只能将很少的精力放在毕业设计上，严重影响了毕业设计质量。

2.缺乏有效的指导，科研水平有限

毕业设计是培养学生科研能力水平的主要手段之一。现在高校教师的教学、科研任务重，一方面需要能参与自己科研的学生，一方面又缺少时间和精力培养学生，导致一些有科研项目的教师给学生定的毕业设计题目与自己的课题没有关系，指导过程带有一定的“敷衍性”，学生在毕业设计过程中，如果主观能动性和自学能力差，科研水平自然不会提高，实践创新能力培养方面也达不到预期效果。

3.选题和实际脱轨，学生积极性低

目前高校的毕业设计选题基本实现了师生双选。从选题结果来看，学生比较青睐于和生产实际密切相关又不太难的题目，但目前有些毕业设计题目脱离工程实际或者看上去研究难度大，学生兴趣点较低，整个过程不积极，导致毕业论文不规范，完成质量较低，甚至抄袭论文，没有起到培养实践创新能力的作用。