根据影响毕业论文质量的因素分析，要提高毕业论文的质量，就需要学生在毕业论文写作方面提早准备，强化训练。目前有些学校为培养学生的实践能力，增加了实训(实践)教学环节。在这些学校，大学生在大二、大三开展实践调查和撰写学年论文。这一做法在强化学生实践能力培养的同时，也提高了大学生的论文写作能力。但有些高校这一作法的作用没有充分发挥，究其原因是在实训(实践)教学环节中实践调查和学年论文指导老师每年一换。不同学年的实践调查和学年论文通常由不同教师指导，实践调查和学年论文指导老师与毕业实习和毕业论文的指导教师也通常不同。这不利于教师熟悉学生，开展有针对性的论文指导。为了更好提高毕业论文质量，有必要使学生实践调查和学年论文指导老师、毕业实习和毕业论文指导教师保持一定的稳定性和延续性，最好实行导师制。

本科生导师制是指在教师队伍中，为本科生选择一批符合条件的导师；每个导师负责指导一定数量的大学生，为本科生大学期间实训(实践)教学、毕业论文撰写提供指导；在大学四年间，导师保持一定的稳定性和延续性。

导师制在本科毕业论文教学中的优势大致有以下几点:

（1）有利于解决毕业论文写作时间不充分的问题。多数高校本科毕业论文教学只有一个学期左右，导师制的实施可以把毕业论文开始时间大大提前。在导师的引导下，本科生可以将学年论文写作和毕业论文写作结合起来。学生可以在学年论文写作过程中熟悉毕业论文的写作方法和写作流程。于此同时，学生还可以将学年论文写作内容和毕业论文写作内容结合起来。在不影响整体教学计划的情况下，导师制实际上将毕业论文的教学时间由一个学期延长到多个学期。

（2）有利于解决阅读量少，研究不够深入的问题。导师可以在学生开始学习专业课时，引导学生思考毕业论文的选题问题，将毕业论文教学与专业课的学习紧密结合起来。在专业课的学习和学年论文写作过程中，导师指导学生大量阅读相关文献，对毕业论文题目相关内容进行深入研究。

（3）有利于提高论文写作水平。对于大学生论文写作水平差问题，导师可以根据自己所掌握的学生情况进行有针对性的辅导。辅导内容包括:①学术论文性质、功能和意义；②材料的收集和文献综述撰写；③学术论文的立论、论证；④本专业的学术前沿介绍；⑤论文写作的各项要求，包括道德规范、学术规范、论文的格式等。此外，导师还可以在大学生学年论文写作过程中给予有针对性的指导，在论文写作实践中帮助学生提高论文写作水平。

（4）有利于解决师资队伍薄弱、教师精力不足的问题。实行导师制后，对学生毕业论文的指导由第四学年集中指导变为分段指导。在大学期间，导师在平时就指导学生进行文献资料查阅，收集与毕业论文有关资料，对毕业论文有关问题开展实践调查。到了第四学年，指导教师对这些学生的论文指导就不需要花费太多精力和时间了。

（5）有利于解决教师专业限制的问题。导师一般都有自己的科研领域。学生可以结合导师的科研课题，根据自己的学习内容，选择合适的毕业论文题目。这有利于教师得心应手指导本科生毕业论文写作，解决教师专业限制的问题。