为了在21世纪大幅度提升我国的综合国力，抢占世界科技和经济制高点，在综合国力较量中占有有利位置．关键是培养和造就大批高素质的创新性人才，尤其是研究生人才，并使其在潜移默化中受到创新氛围的熏陶与磨砺。在笔者看来，学位论文具有创新性，可从下述几方面着手。

其一，学位论文选题应具有创新性、前瞻性。选题具体是指学位论文研究对象是什么，它是对论文工作的定向、预测和规划，也是学位论文准备、开题、撰写与答辩诸多环节的起点。研究生在学好学位课题，广泛涉猎中外文献以及充分的学科调查基础上，应在导师的悉心指导下，选好选准选题。选题的确定是一个艰苦的、可行性分析的酝酿过程，带有创新的印记。课题的形成和选择，是研究工作中最复杂的一个阶段，比解题更重要、复杂与困难。在很大程度上可以说，没有创新的选题，就很难得出具有创新性的科研结论。好的选题是成功的一半。在选题指导方式上，既要强调导师的引导和把关作用，又要给予研究生发挥主观能动性的自由空间。在确定选题时，应瞄准本学科的前沿，或选择学科交叉与填补空白，抑或对我国经济和社会发展有重要意义的课题，以便在某一学术领域寻求突破。

其二，学位论文的研究方法应具有创新性。在确定好选题后，好的方法可以事半功倍，反之亦然。方法在科研工作中举足轻重。要对方法进行创新，大致有下述思路：一是对前人的方法加以改进，使之更趋完善；二是在前人方法的启迪下进行大胆探索；三是借用其他学科的方法和理论进行跨学科的综合研究；四是采用逆向思维的方法．有新的分析视角。

其三，学位论文的结论应具有创新性，这也是整个创新活动的归宿。这主要可从以下几方面理解：一是利用已有的理论和方法解决了有意义的问题，进行理论分析，在某一小方面有所创新，对学科的学术积累与发展起了推动作用；二是在某一研究方向有一定创新，对学科的发展起积极的促进作用；三是在某一学术领域有较大的突破，对学科的发展起较大的推动作用。

无疑，除了上述思路外，学位论文的创新还牵涉到学科、导师的整体水平的高低，经费是否充裕，以及学术氛围的营造、学制年限诸问题，同时还应辅以对学位论文的激励与淘汰机制。这也是学位与研究生教育领域所面l临的一个历久弥新的课题。越来越多的人业已认识到，“创新能力”已成为人们适应社会急剧变迁的一种“生存能力”。

知识的创新及其创新应用，将成为人类社会进步的不竭动力，成为国家和民族生存、发展的基础。利用新材料、新方法研讨新问颗，得出新结论，既是做学问应遵循的基本途径，也是学术大师们开创学科新局面的重要原因。在这里，引用著名学者陈寅恪先生在《陈垣(敦煌劫余录>序》中的一段话作为佐证。他说：“一时代之学术，必有其新材料与新问题。取用此材料，以研求问题，则为此时代学术之新潮流。治学之士，得预此潮流者，谓之预流 ，其未得预者，谓之未人流。此古今学术之通义．非彼闭门造车之徒，所能同喻者也。”诚哉斯言。