一、学生对本科论文不重视

从调查数据及后面的访谈中大部分学生在本科毕业论文指导抱有“只有不做的，没有不过的”的思想，因此本科论文教学环节不受重视。由于现代计算机技术和网络的普及，加上工商管理问题随处可见研究，因此本科论文抄袭现象严重，缺乏创新性。另外由于找工作挤压了毕业论文的时间，加上学生对毕业论文教学的不重视，用在毕业论文上时间很少，有些学生甚至于只花了一天就将毕业论文拼凑出来；有的学生把毕业论文写作转嫁给指导教师，甚至于认为毕业论文是指导教师的责任，而非自己的责任。

二、教师对本科论文指导不力

本科毕业论文工作虽然是日常教学的一个部分，但是由于其一般不受教学评价的监督，因而教师对待本科论文工作的态度远远比课堂教学差。并且学生所处时期的特殊性，本科毕业论文是大学教学的最后一个环节，指导教师不期望因本科论文为难学生，因此教师对本科论文工作也不像其他课程教学那样严格，一般是能过即过的态度。另外高校的扩招，学生的数量骤增，随着教师所指导的学生数量增加，教师用于单个学生的指导时间和精力减少，因而造成了本科论文质量不高。

三、高校对本科论文监督不到位

本科的课程教学环节的监督，要求本科课程教学应该准备教学计划、教学大纲、作业次数、教案，并且定期对检查这些工作的落实情况。除此之外还伴随着随机的听课，加上学生的教学评价。以上一系列构成了本科课程教学的质量控制环节，因此本科课程教学的质量是有保证的。然而，本科毕业论文的控制仅仅就本科毕业论文中的纸质控制文件和学生论文进行检查，并且检查中也仅仅就形式上的内容进行检查。本科论文这一教学环节缺乏相应的控制手段，如对答辩的程序控制、对毕业论文内容的控制等，并且在访谈中笔者了解到本科论文指导的过程是没有教学评价的，因此本科论文教学环节缺乏过程控制这一环节。由于高校对本科论文监督不到位，因而将直接影响学生论文的质量，甚至于会影响高校的声誉。