学位论文是研讨生为了获取学位向校园或其他学术单位提交的学术研讨论文,它表现了作者独立从事科学研讨作业的才干,并在科学或专门技术上所做出的创 造性效果。学位论文经过评定,即进入论文争论期间。学位论文争论是学位论文作业的终究环节,是查看学位论文好坏的重要办法,也是确保研讨生学位颁发质量的 有效手法。论文争论不只考察研讨生的专业常识、理论根底、学术水平,也考察研讨生的言语表达才干、逻辑思想才干、临场应变才干,乃至还包含自个的学术道德 和人格涵养。然而,在中国高校学位论文争论进程中,因为没有科学、标准的争论准则,人为因素搅扰严峻,加上市场经济灌注于人的趋利性等原因,致使论文争论 失去了试金石的效果。

一、当前评估学位论文质量的准则剖析

1. 评定准则

学位论文在编撰完结并经过导师评阅后,由地点院系、研讨生管理部门,延聘与论文有关学科的专家进行评定,并就论文是不是到达颁发学位的需求提出评估意 见,写出“论文评阅书” ,供论文争论委员会参考。这样做存在着显着的弊端。一是专家不能辩明送审论文的实在性,二是专家大都选用“水平较高”、“有立异性”、“国内抢先”等含糊 的词汇,三是专家评阅成果都是“论文到达硕士(博士)学位的学术水平”、“赞同进行学位论文争论” ,因而很难对比学位论文质量的好坏。

2. 争论准则

学位论文争论即对学位论文及其作者的学术水平以口头问答办法进行查核和评定的进程。硕士学位争论委员会由3到5名具有副高以上专业技术职称的专家组 成,博士学位争论委员会由5至7名具有正高专业技术职称的专家构成,争论委员会依据争论状况,就是不是颁发学位作出抉择。抉择采纳无记名投票办法,经整体成 员2 /3以上赞同,方得经过,论文争论不合格的,经论文争论委员会赞同,可在一年内修正论文,从头争论。会议有争论秘书作好记载。

3. 与评定准则相比争论准则的特色

争论准则的特色: 一是论文争论实际上是面试,评定者与被评定者面对面,即当面测验研讨生的常识面,考察研讨生对论文的了解,断定选题的深度和学术价值。二是测验办法的多样 性,它可所以问答办法,也可所以争论办法。论文争论时专家对文献的研讨现状的了解、办法的合理性、论文立异点和学术奉献、使用价值、作业展望及具体事务问 题发问,论文作者有必要有问必答。当论文观念与专家观念相左时, 论文作者可打开有理有据的争论。

二、学位论文争论的重要性

1. 争论能够查验学位论文写作的实在程度学位论文需求在导师的辅导下独立完结,但论文写作不像课程考试那样,在监考老师的监督下完结,学位论文写作的周期较 长,通常需一学年摆布才完结,有些人因为水平不行,才干有限,而又急功近利,难免会出现找人代写,抄袭剽窃等做弊表象。尤其是在研讨生很多扩招,研讨生种 类多样的形势下,一个导师通常要辅导几十个学生的论文标题,很难做到没有遗漏。经过争论,能够考察论文是不是研讨生自个独立完结的,能够辨别研讨生学位论 文写作的实在度,露出做弊者,然后确保学位论文的质量。

2. 争论是查验学位论文质量好坏的一种手法

学位论文作业的首要目点不只是考察研讨生所学常识的深度和广度,更首要是考察作者运用所学常识处理实际疑问的才干。如何对这种才干作出评估呢? 论文争论是极好的手法。在争论进程中,有些专家对于论文中论说不具体、不完善的地方提出疑问,让作者当场答复,然后查看作者对所论说的疑问是不是有较深的理论 根底、创造性见地和充沛牢靠的理由。经过争论,能够对比精确、全部地查看研讨生综合运用各学科常识的才干。

3. 争论能够考察论文作者当场证明论题和思想应辩的才干

论文争论通常以问答的办法进行,由争论委员会成员提出疑问,论文作者作出答复,在一问一答的进程中,能够进一步了解作者对自个所写论文的知道程度、 了解深度和当场证明论题的才干。假如作者与争论委员会成员的观念相左时,要对论文的观念进行有理有据的“争论” , 并运用各种争论窍门,让争论委员会成员承受自个的观念,这也是查验论文作者口头言语表达才干和临场应变才干的一个方面。经过论文争论,能更全部、更精确地 了解作者的水平、谈锋、辩力,然后确保学位论文的高水平、高质量。

4. 争论是查看辅导老师学术水平的一种弥补办法

一篇学位论文从开端选题、收集材料、阅览文献、论文编撰到论文争论,作者都要支付很多汗水和价值,“平常多流汗,战时少流血” ,只要平常刻苦钻研,才干有扎实的理论根底和专业常识。而这全部,与导师平常传授常识的多少,导师本身学术水平的凹凸,有着极大的联系。有些导师受必定的 专业约束,对其他范畴的选题并不了解,或是对本专业的研讨严峻滞后,缺少先进性,都将影响学位论文的质量,这就需求导师具有丰厚的专业实践经验和较强的指 导研讨生的才干。

5. 争论能够净化学术习尚,鼓励科学立异

正是因为争论能够查验学位论文的实在性,论文是作者亲自操刀仍是请枪手代庖,立马能显原形,这就促进论文作者沉下心来,踏踏实实写作,堵截论文抄 袭、剽窃,净化学术习尚。一起,要完结一篇优异的学位论文,除了需借鉴别人的观念、论据外,还要有自个共同的见地,你的论文哪里有亮点,哪里有科学立异, 专家都一望而知。只要有科学立异的论文才会取得专家的好评,这对研讨生勇于开辟、追求真理具有鼓励效果。

三、学位论文争论中存在的疑问

1. 论文争论“一团和气”

因为导师与争论专家之间的身份是透明的,互相了解,一起自个的研讨生争论也有可能要延聘对方为争论专家,因而,一些争论专家碍于情面,对论文作者的 发问也过于简单,有的发问通常是作者已经在论文中论说过的,对论文的薄弱环节根本不发问,写争论评语时也常常笔下留情,对论文的评估过高。这样,论文争论 经过率偏高,使论文争论本应具有的权威性大为失容, 论文争论不得不流于办法,促进一团和气的“双赢”局势也就缺少为怪。

2. 论文争论“互不相让”

学术观念相悖带来自个恩怨的长时刻纠结也会严峻影响论文争论的成果。咱们不排除因学术观念区别而引起的争议,但总之有人会从公报私仇的心思动身,不愿 客观公正地评估研讨生的学位论文,而是就事认人,在发问时通常只捉住一点重复发问,名义上是要学生无懈可击,实际上成心设置障碍,弄得学生下不了台。全部 争论会充满了火药味,缺少学术自在、学术民主的氛围,这也与导师的自个本质密切相关。

3. 论文争论时刻缺少

论文争论时刻缺少首要表如今两个方面: 一是争论专家阅览论文时刻缺少。因为研讨生招生规划的扩大,请求学位论文争论的人数每年递增,争论专家没有满足的时刻仔细阅览学位论文,有的争论专家一周 内通常要参与几十自个的争论,在此短短时刻内要阅览几十篇学位论文是看不过来的。二是研讨生在争论会上的争论时刻缺少。特别是在职攻读硕士学位的研讨生, 他们的争论时刻更短,有的只是只要几分钟,在研讨生秘书的争论记载中,只要几行字,严峻影响学位论文的质量。

4. 论文争论缺少标准、科学的评分标准

争论委员会要对论文质量等级评估,包含选题的理论含义和实用价值,论文理论、办法上的开辟与立异,论据的牢靠充沛与定论的正确性,论文所反映的作者 学术视界、根底理论、专业常识、写作才干等,给出优异、杰出、合格、不合格四等,合格以上即为经过争论。这种评估的标准对比含糊,不易掌握,对同一篇论文 有的争论委员打得很高,有的打得很低,缺少标准、科学的评分标准。

四、对学位论文争论中存在疑问的管理

1. 加强职业道德建造,保护学术庄严

职业道德建造要靠自律和他律。自律: 争论委员本身当少私寡欲, 诚笃守信,自重自强; 他律: 社会当建制立法,施行监督。德国哲学家费希特指出:学者是“人类的老师” ,他们应当道德高尚,视学术为“生命”。这就需求专家加强本身涵养,培养杰出的职业道德,恪守学术标准,争论委员应坚持脚踏实地、客观公正地争论准则,真 实反映学位论文争论状况,客观评估学位论文争论质量,不受外部五花八门的诱惑,努力树立杰出的学术争鸣、学术讨论和学术民主氛围。

2. 引进预争论准则,完成学位论文事前操控

学位论文争论是对学位论文完结后的最终质量查验。就像工厂出产的商品一样,当商品出厂后全部都已定型,假如推倒重来,就要化更大的价值,难以弥补。 因而,可将学位论文质量操控重心前移,完成预争论准则。预争论是在论文评定完毕争论前的一次试争论,由研讨生地点学院安排。争论专家由与论文触及专业一样 或附近的学院研讨生导师构成,不延聘校外专家; 由专业一样或附近的研讨生和本科生旁听。首要由争论专家发问,听众也可发问,争论人思考不透的疑问也可向专家咨询发问,争论人依据专家提出的修正意见对论 文进行修正和完善。预争论专家提出的意见要带入正式争论,以便在正式争论会专家发问时有的放矢。完成预争论准则,还能减轻论文争论时刻缺少的疑问。

3. 标准争论评分标准,减少评估的随意性

为使学位论文争论的评分标准更加合理、科学,咱们可将论文争论表决的等级制改为打分制,对本来优异、杰出、合格和不合格四等进行量化。满分为100 分,其间学位论文选题的理论含义和实用价值40分,学位论文所反映的根底理论和专业常识的掌握20分,学位论文争论的口头表达和应变才干20分。答复疑问 的圆满程度20分,分值划分为90分以上优异, 75- 89分杰出, 60- 74分合格, 60分以下不合格。这样做不只能较全部的衡量研讨生的论文争论水平,也能让争论专家掌握评分标准,减少争论评估的随意性。

4. 加强后续查看机制,确保学位颁发质量

校园在每年十月对当年颁发学位的研讨生的学位论文进行抽检,抽检比例为博士20% , 硕士10% ,由研讨生管理部门延聘校外专家双盲评定。博士论文延聘3位专家评定,硕士论文延聘2位专家评定。此项作业有满足的经费投入。假如争论经过的论文被抽检不 合格,一旦疑问得到证明,要向媒体公开参与论文争论的委员名单,校园可视具体状况作出处理意见。一是对论文作者撤消学位,并在一年内修正论文从头评定和答 辩,经往后再请求学位; 二是对导师能够思考给予必定的处分,如正告,或停招一年研讨生,或撤销导师资历。假如抽检论文为优异者,可视为校级优异学位论文,并给予必定的奖赏,优先 引荐参与省级、国家级优异学位论文的评选。

以上对策一旦履行,当前不尽人意的学位论文争论现状可能会有所改观。不过最佳的准则和对策都得由人去履行,由人去监督,并且履行与监督都得有力。