1、课程设置不合理

从我校商务英语专业的课程设置来看，商务英语专业学生的写作训练主要局限在贸易合同，备忘录，商务报告．求职信等应用型文体等方面，很少涉及专业论文的写作。如专业理论知识的积累，利用网络或期刊搜集相关的材料。利用已有材料分析实际问题并解决问题能力的锻炼和培养等。因此当学生面对毕业论文写作任务时，往往一筹莫展。束手无策。所以．如何科学合理的安排商务英语的课程设置，从而提高高职类商务英语专业学生的研究能力和写作能力，非常值得探讨。

2、教师指导不到位

高职院校师资普遍年轻化，大多数教师都是从校门到校门．缺乏教学经验和实践经历，很难对学生进行有效的指导。此外．相当数量的英语老师对英美文学和英语语言技能的选题比较熟悉。对商务操作题材相埘陌生，这也在一定程度上影响r毕业论文的写作质量。

3、实习工作与论文写作关系处理不当

我校商务英语专业的学生在第六学期会到实习单位参加实习．学生们初人职场，压力巨大，工作任务比较繁蓬，所以毕业生都将主要的时间和精力投入T作中去，对论文写作任务难免比较疏忽，不能按计划完成学校规定的毕业论文写作要求，写作期限临近，只能东拼西凑，完成的毕业论文往往质量不高。